Publier sur le Web

Pour répondre à l’un de nos objectifs premiers  je vous propose cette séquence publier sur le Web à proposer à des élèves de 2d ou 1ère. Dans le contexte de l’A.P,  le volume horaire est modulable d’une unique session de 6h à cinq sessions pour une trentaine d’heures en tout. Nous l’expérimentons cette année « seuls » avec ma collègue Anne Sophie Domenc, mais elle pourrait donner lieu à une approche en interdisciplinarité.

Eyes – black and white. Creative Commons License photo credit: kaibara87

Je profite de cette reprise d’activité sur « Cactus acide » pour vous proposer, disons… un jeu concours. Vous trouverez dans la rubrique « Outils didactiques » de cette séquence des exemples (liste non-exhaustive à compléter..?) de notions et d’objets info-documentaires que je souhaitais exprimer sous la forme d’une carte conceptuelle. Je vous propose de vous y risquer, Olivier Le Deuff  se chargeant de retenir les productions qui pourraient être, avec votre accord, publiées dans la rubrique « Mind Mapping » du site. Vous trouverez, pour ce faire, la boîte mail de « Cactus acide » ici en voulant bien préciser vos nom et prénom (à moins que vous n’optiez pour un pseudo).

En espérant de nombreuses contributions…

 

Politique éditoriale de Cactus acide

White Tank Mountains at Sunset
Creative Commons License photo credit: squeaks2569

Cactus acide a pour objet d’analyse la culture informationnelle sous les deux approches épistémologique et didactique qui, pour les professeurs documentalistes, trouvent leur mise en œuvre dans l’éducation aux médias (EAM) et l’éducation à l’information (EAI).

A la convergence de ces « éducation à », les informations « news » et « knowledge » déterminent un premier champ d’investigation qu’il convient de croiser avec une définition élargie des médias « traditionnels » aux nouvelles pratiques nomades. Dans ce domaine la notion de « publication » est à questionner sous le double rapport « faire paraître » et « faire connaître » entre pratiques professionnelles et informelles.

Sur ces fondements Cactus acide se donne pour objectifs, en engageant la réflexion et en proposant des séances et des outils, de susciter le débat sur ces problématiques et de donner aux professeurs documentalistes les moyens d’expérimenter et d’innover dans leur pratique.

Vous pouvez proposer des pistes, des articles voire prendre le site comme appui pour des séances pédagogiques. Vous pouvez donc nous envoyer toute proposition ou suggestion par mail mailcactusacide@gmail.com