{"id":5388,"date":"2012-01-17T15:53:39","date_gmt":"2012-01-17T14:53:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/?p=5388"},"modified":"2012-01-21T11:51:37","modified_gmt":"2012-01-21T10:51:37","slug":"vous-allez-encore-nous-dire-que-cest-dangereux","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/?p=5388","title":{"rendered":"\u00ab\u00a0Vous allez encore nous dire que c’est dangereux !\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"

Voil\u00e0 plusieurs semaines que j’ai entam\u00e9 avec des \u00e9l\u00e8ves de 2nd une s\u00e9quence \u00ab\u00a0Publier sur le web<\/a>\u00ab\u00a0. J’avais pens\u00e9 attendre davantage avant de vous faire part de ce que j’avais pu observer, \u00e0 ce jour seules deux vagues de 16 et 19 \u00e9l\u00e8ves ont effectu\u00e9 ce travail, mais une r\u00e9cente discussion sur la liste de diffusion E-doc me pousse \u00e0 ce premier bilan qui en appellera un second \u00e0 la conclusion de cette s\u00e9quence.<\/p>\n

D’un fil initial consacr\u00e9 \u00e0 une s\u00e9quence sur \u00ab\u00a0Les risques li\u00e9s aux usages d’Internet\u00a0\u00bb celui-ci s’est transform\u00e9 en \u00ab\u00a0Dangers li\u00e9s aux usages d’Internet\u00a0\u00bb. On d\u00e9note dans les deux cas une forme de m\u00e9fiance dans l’approche, plus significative il est vrai lorsqu’il s’agit d’\u00e9voquer les dangers qui renvoient \u00e0 un imaginaire incontr\u00f4l\u00e9. Ce propos vient pour moi en \u00e9cho \u00e0 une remarque formul\u00e9e dans chacun des deux groupes suivis pour le moment. A des \u00e9l\u00e8ves qui s’interrogeaient sur l’int\u00e9r\u00eat qu’il pouvait y avoir \u00e0 travailler sur l’identit\u00e9 num\u00e9rique ma coll\u00e8gue, plut\u00f4t que de leur rappeler les objectifs initiaux, leur demanda ce qu’ils en pensaient et se vit r\u00e9pondre \u00ab\u00a0Ouais, vous allez encore nous dire que c’est dangereux\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Il est vrai que l’introduction d’Internet \u00e0 l’\u00e9cole est tr\u00e8s prudente et que le d\u00e9veloppement des r\u00e9seaux sociaux en contexte scolaire ne se fait pas sans difficult\u00e9s. La question de la responsabilit\u00e9 est ici pos\u00e9e pour laquelle nous regrettons que lors du Congr\u00e8s qui s’est tenu ce 10 janvier sur le th\u00e8me \u00ab\u00a0Les jeunes sur la toile. Quelles protections pour quels risques ?<\/a>\u00ab\u00a0, les professeurs documentalistes n’aient pas \u00e9t\u00e9 convi\u00e9s aux d\u00e9bats. Un rendez-vous manqu\u00e9 qui, dans le contexte actuel, pourrait en appeler d’autres…<\/p>\n

Mais il est vrai qu’il nous est difficile de revendiquer une r\u00e9elle expertise quand la liaison m\u00eame, du coll\u00e8ge au lyc\u00e9e, passe si mal d\u00e8s qu’il s’agit d’aborder nos savoirs info-documentaires. Des progressions dans les apprentissages existent pourtant qu’il nous faudrait formaliser dans un curriculum. Les connaissances et les comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques sont \u00e0 structurer et il n’est, pour le sujet qui nous int\u00e9resse, que d’aller puiser chez un Dominique Cardon lorsqu’il d\u00e9finit le web en \u00ab\u00a0clair-obscur\u00a0\u00bb dans \u00ab\u00a0La d\u00e9mocratie Internet. Promesses et limites\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Nous risquons sans cela d’abandonner nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 leurs pratiques centr\u00e9es sur les outils. C’est du moins ce qui ressort de leurs r\u00e9ponses lorsqu’il s’est agi de leur demander ce qu’\u00e9voquait pour eux \u00ab\u00a0publier sur le web\u00a0\u00bb : Facebook, les blogs, Twitter, Youtube, les forums, Dailymotion et en septi\u00e8me position… le droit d’auteur. Il y a l\u00e0 un risque, pour ne pas dire un danger, \u00e0 ne pas r\u00e9introduire dans l’appr\u00e9hension qu’ont nos \u00e9l\u00e8ves d’Internet des notions info-documentaires d\u00e9finies selon les termes de la culture informationnelle.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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