{"id":5845,"date":"2012-05-29T19:00:03","date_gmt":"2012-05-29T18:00:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/?p=5845"},"modified":"2012-05-29T19:00:03","modified_gmt":"2012-05-29T18:00:03","slug":"quelle-ambition-pour-les-professeurs-documentalistes","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/?p=5845","title":{"rendered":"Quelle ambition pour les professeurs documentalistes ?"},"content":{"rendered":"

Je me propose de d\u00e9velopper dans cet article la conclusion d’un pr\u00e9c\u00e9dent billet<\/a> en la croisant avec le projet\u00a0 \u00e9nonc\u00e9 par la Fadben dans le Manifeste 2012<\/a>. Il y est pr\u00e9cis\u00e9, en introduction aux enjeux pos\u00e9s par le \u00ab\u00a0contexte de l’information num\u00e9rique\u00a0\u00bb, que \u00ab\u00a0la com\u00adp\u00e9\u00adtence infor\u00adma\u00adtion\u00adnelle est […] pr\u00e9\u00adsent\u00e9e par l\u2019UNESCO comme indis\u00adpen\u00adsable aux hommes et aux femmes du XXI\u00e8me si\u00e8cle\u00a0\u00bb. Principe que nous retrouvons dans les recommandations de l’IFLA sur la Ma\u00eetrise de l’information et des m\u00e9dias<\/a> qui soutiennent, sans s’arr\u00eater sur la d\u00e9licate traduction d’Information literacy, une expertise dont les professionnels de l’\u00e9ducation pourraient s’inspirer.<\/p>\n

Penser la formation initiale et continue…<\/strong><\/p>\n

Et il faut bien reconnaitre l\u00e0 que de par leur formation les professeurs documentalistes sont \u00e0 la jonction de ces deux domaines que sont l’information et l’\u00e9ducation. Aussi me semble t-il \u00e9vident que la formation initiale doit aller dans le sens d’une prise de responsabilit\u00e9 des professeurs documentalistes, en anticipant les curricula \u00e9voqu\u00e9s dans la troisi\u00e8me recommandation. Il s’agit bien l\u00e0 d'\u00a0\u00bbint\u00e9grer l’enseignement de la ma\u00eetrise de l’information et des m\u00e9dias\u00a0\u00bb. D’aucuns consid\u00e8rent que cela n’est pas possible tant la technologie num\u00e9rique \u00e9volue vite. Cet argument, si il doit \u00eatre pris en compte, ne se justifie que si l’on appr\u00e9hende ces technologies (plateformes, applications,…) sous l’angle proc\u00e9dural. Il est en revanche beaucoup moins pertinent si nous consid\u00e9rons un enseignement par les notions et les mod\u00e8les, davantage p\u00e9rennes, sous-tendus par ces technologies.<\/p>\n

C’est \u00e0 cette fin que devraient \u00eatre davantage travaill\u00e9s les \u00e9changes avec la recherche. Il me semble ici que les interrelations avec le \u00ab\u00a0terrain\u00a0\u00bb seraient b\u00e9n\u00e9fiques entre r\u00e9flexions et exp\u00e9rimentations. Il est \u00e0 mon sens erron\u00e9 de pr\u00e9tendre que seuls savent ceux qui \u00ab\u00a0font\u00a0\u00bb. Ou ce serait alors r\u00e9duire l’acte \u00e0 une dimension m\u00e9caniste qui ne doit \u00eatre que celui de la machine. En outre, c’est se couper des approches qui ne sont pas les siennes pour n’\u00e9changer qu’avec ceux qui partagent vos propres valeurs. Mais je ne suppose pas qu’il s’agisse l\u00e0 de l’attitude commune, qui serait en contradiction avec la pratique de veille qui fonde en partie notre culture professionnelle. Dans une certaine mesure le champ \u00e9pist\u00e9mologique des SIC, d\u00e9j\u00e0 explor\u00e9, ne demande qu’\u00e0 \u00eatre approfondi et compl\u00e9t\u00e9 par des acquis en didactique. La recherche-action<\/a>, avec la recherche appliqu\u00e9e, dans un contexte de \u00ab\u00a0r\u00e9volution num\u00e9rique\u00a0\u00bb, peut constituer une approche pertinente fond\u00e9e sur une d\u00e9marche de recherche collaborative chercheur\/praticien qui soit porteuse de sens sur nos propres pratiques (praxis), ou du moins nous conduise \u00e0 porter un regard r\u00e9flexif sur celles-ci de mani\u00e8re \u00e0 les faire \u00e9voluer et, ce faisant, \u00e0 nous trans-former.<\/p>\n

\n
\n
\"Sans<\/a><\/dt>\n
Sans titre Creative Commons License photo credit : caalo10<\/dd>\n<\/dl>\n<\/div>\n

…pour \u00e9laborer une matrice en information-documentation.<\/strong><\/p>\n

Est-ce \u00e0 dire que les professeurs documentalistes doivent \u00eatre les seul(e)s \u00e0 intervenir aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves..? Il serait ici dommageable de commencer par s’imposer des limites. Selon les objectifs vis\u00e9s et les t\u00e2ches envisag\u00e9es, les combinaisons (s\u00e9ance d\u00e9di\u00e9e, en interdisciplinarit\u00e9,…) sont multiples, ce qui constitue un avantage. Il reste que, de par notre rattachement aux SIC et notre formation, nous sommes sp\u00e9cialistes dans les domaines de l’information et des m\u00e9dias. Aussi il serait extravagant de voir nos coll\u00e8gues de discipline intervenir seuls, ou en qualit\u00e9 de prescripteurs, aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves, quand ils se savent moins comp\u00e9tents que nous. Conscients de cela, ils tendent d’ailleurs \u00e0 nous solliciter pour cette raison \u00e9vidente. C’est l\u00e0 toute la diff\u00e9rence entre dire que la culture de l’information est d\u00e9j\u00e0 enseign\u00e9e dans les autres disciplines quand elle n’y est en r\u00e9alit\u00e9 que pr\u00e9sente dans les programmes.<\/p>\n

Un \u00e9quilibre reste \u00e0 trouver qui aborde l’ensemble des enjeux pos\u00e9s par la culture de l’information. Le recours \u00e0 un curriculum est \u00e0 cet effet adapt\u00e9 dans la mesure o\u00f9 ce type de dispositif comporte une dimension culturelle et soci\u00e9tale. Par ailleurs il pr\u00e9vient, de par son c\u00f4t\u00e9 dynamique et progressif, de potentielles \u00e9volutions technologiques. Enfin il autorise une souplesse dans les m\u00e9thodes et strat\u00e9gies envisag\u00e9es pour transmettre des connaissances fond\u00e9es sur des notions, des capacit\u00e9s et des attitudes. Les 12 propositions du GRCDI<\/a> apportent pour cela l’\u00e9ventualit\u00e9 d’une r\u00e9ponse \u00e0 l’ambition que nous pourrions avoir pour les professeurs documentalistes ; r\u00e9ponse qui est d’abord celle que nous devons \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Je me propose de d\u00e9velopper dans cet article la conclusion d’un pr\u00e9c\u00e9dent billet en la croisant avec le projet\u00a0 \u00e9nonc\u00e9 par la Fadben dans le Manifeste 2012. Il y est pr\u00e9cis\u00e9, en introduction aux enjeux pos\u00e9s par le \u00ab\u00a0contexte de l’information num\u00e9rique\u00a0\u00bb, que \u00ab\u00a0la com\u00adp\u00e9\u00adtence infor\u00adma\u00adtion\u00adnelle est […] pr\u00e9\u00adsent\u00e9e par l\u2019UNESCO comme indis\u00adpen\u00adsable aux hommes … <\/p>\n

Continuer la lecture de « Quelle ambition pour les professeurs documentalistes ? »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12,27,52],"tags":[16332,16302,9,16300],"class_list":["post-5845","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-edito","category-reflexions","category-translitteratie","tag-culture-de-linformation","tag-culture-professionnelle","tag-education-aux-medias","tag-recherche-action"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5845","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5845"}],"version-history":[{"count":39,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5845\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5886,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5845\/revisions\/5886"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5845"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5845"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5845"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}