{"id":5889,"date":"2012-06-12T13:16:48","date_gmt":"2012-06-12T12:16:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/?p=5889"},"modified":"2012-08-28T17:15:15","modified_gmt":"2012-08-28T16:15:15","slug":"publier-sur-le-web-retour-dexperience","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/?p=5889","title":{"rendered":"\u00ab\u00a0Publier sur le Web\u00a0\u00bb : retour d’exp\u00e9rience"},"content":{"rendered":"

Comme annonc\u00e9 ici<\/a> je me livre, en cette fin d’ann\u00e9e, \u00e0 un compte rendu de la s\u00e9quence \u00ab\u00a0Publier sur le web<\/a>\u00ab\u00a0. En forme d’avant propos il me faut pr\u00e9ciser que pour des raisons d’emploi du temps je n’ai pas pu voir autant d’\u00e9l\u00e8ves qu’envisag\u00e9 au d\u00e9part. Ainsi seuls 4 des 5 groupes d’AP ont suivi la s\u00e9quence pour un total de 70 \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Y a-t-il une vie apr\u00e8s \u00ab\u00a0Facebook\u00a0\u00bb ?<\/strong><\/p>\n

Premier \u00e9l\u00e9ment significatif<\/strong>, \u00e0 la question \u00ab\u00a0qu’\u00e9voque pour vous publier sur le web ?\u00a0\u00bb les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9pondent \u00e0 chaque fois \u00ab\u00a0Facebook\u00a0\u00bb. Ce qui ne surprendra sans doute personne. En revanche, plus curieux, au del\u00e0 de cette premi\u00e8re proposition, il semble falloir leur en sugg\u00e9rer d’autres pour que viennent \u00ab\u00a0Youtube\u00a0\u00bb, les blogs ou, plus encore, le droit de l’image par exemple. Si le panel d’\u00e9l\u00e8ves n’est pas suffisamment repr\u00e9sentatif pour pouvoir \u00eatre syst\u00e9matique, le temps d’\u00e9change avec les \u00e9l\u00e8ves, lors du bilan d’activit\u00e9, apporte un d\u00e9but d’explication.<\/p>\n

Il appara\u00eet que les \u00e9l\u00e8ves n’ont pas de lecture structur\u00e9e de ce que sont les r\u00e9seaux sociaux num\u00e9riques. Ils utilisent \u00ab\u00a0Facebook\u00a0\u00bb sans faire de distinction entre Internet et le Web, ni diff\u00e9rencier la marque de la plateforme. Par ailleurs, bien qu’ils puissent en conna\u00eetre l’existence, ils \u00e9ludent compl\u00e8tement les notions (droit d’auteur, identit\u00e9 num\u00e9rique, …). Aussi il me semble plus que pertinent d’apporter aux \u00e9l\u00e8ves des connaissances qui leur permettent d’avoir une conception globale de l’\u00e9cosyst\u00e8me num\u00e9rique.<\/p>\n

Pour terminer sur ce point je vous invite \u00e0 prendre le temps de cette vid\u00e9o qui aborde les usages des TIC par les lyc\u00e9ens<\/a>. C’est l\u00e0 une excellente synth\u00e8se sur les questions qui, professeurs documentalistes et enseignants-chercheurs, nous occupent.<\/p>\n

Y a-t-il des sources apr\u00e8s \u00ab\u00a0Wikip\u00e9dia\u00a0\u00bb ?<\/strong><\/p>\n

Il se trouve en r\u00e9alit\u00e9 qu’il y a des sources avant \u00ab\u00a0Wikip\u00e9dia\u00a0\u00bb…, du moins lorsque les \u00e9l\u00e8ves utilisent l’objet info-documentaire qu’ils ont \u00e0 traiter. Dans ce cas ils organisent, a priori, leur pr\u00e9sentation selon leur exp\u00e9rience. C’est l’une des deux strat\u00e9gies observ\u00e9es, la seconde conduisant les \u00e9l\u00e8ves directement vers \u00ab\u00a0Wikip\u00e9dia\u00a0\u00bb. Ensuite, dans les deux cas, les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tendent leurs recherches \u00e0 d’autres sites. L’objectif revient alors \u00e0 combler les manques, ce qui se fait encore trop souvent aux d\u00e9pens de l’\u00e9valuation des sites. Si dans l’esprit de l’\u00e9l\u00e8ve le r\u00e9sultat prime sur la m\u00e9thode, il ne doit pas en \u00eatre de m\u00eame dans celui du professeur. Ce qui suppose un travail de longue haleine…<\/p>\n

Objectif d’apprentissage inspir\u00e9 de \u00ab\u00a0Wikip\u00e9dia\u00a0\u00bb la contribution des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la r\u00e9daction du Pad est satisfaisante. Ils se sont vite pris au jeu et sont all\u00e9s avec int\u00e9r\u00eat lire les productions des autres groupes. En revanche, souvent par respect ou intimidation, ils sont peu intervenus sur les apports ant\u00e9rieurs de leurs camarades et ont plut\u00f4t proc\u00e9d\u00e9 par ajouts que par corrections. De fait le Pad tient moins d’une mosa\u00efque de couleur<\/a> que d’une succession de blocs qui sont autant de points abord\u00e9s par les diff\u00e9rents groupes intervenus sur un m\u00eame sujet.<\/p>\n

\"Nieuwe<\/a>
Nieuwe Media Cultuur in Nederland krant Creative Commons License photo credit : Anne Helmond<\/figcaption><\/figure>\n

Y a-t-il une vie apr\u00e8s le copier-coller ?<\/strong><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves avaient la possibilit\u00e9 de passer par une phase de copier-coller avec pour consigne de r\u00e9\u00e9crire leur production. La part du copier-coller reste malgr\u00e9 tout importante, bien que l’on puisse observer, dans la pr\u00e9sentation, une forme de r\u00e9appropriation des contenus extraits de la source initiale. C’est par exemple le cas pour \u00ab\u00a0Youtube\u00a0\u00bb dont le sommaire, issu de \u00ab\u00a0Wikip\u00e9dia\u00a0\u00bb, a \u00e9t\u00e9 modifi\u00e9 pour ne conserver, selon les \u00e9l\u00e8ves, que les \u00e9l\u00e9ments jug\u00e9s les plus pertinents.<\/p>\n

Compte tenu du d\u00e9roulement de l’activit\u00e9, j’apporte \u00e0 cela 3 raisons. Tout d’abord, comme pr\u00e9cis\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment, les \u00e9l\u00e8ves ont peu retouch\u00e9 ce qui avait \u00e9t\u00e9 fait ant\u00e9rieurement. Ceci \u00e9tant, des pans entiers de pr\u00e9sentation sont rest\u00e9s en l’\u00e9tat, comportant de larges extraits de copier-coller n’ayant pas \u00e9t\u00e9 r\u00e9\u00e9crits. Par ailleurs, il semble que des passages jug\u00e9s importants ont pu \u00eatre copi\u00e9 sans que le contenu ne soit compris par les \u00e9l\u00e8ves. De sorte qu’ils se sont trouv\u00e9s en difficult\u00e9 pour ensuite les r\u00e9\u00e9crire. Enfin, certains \u00e9l\u00e8ves ont estim\u00e9 ne pas \u00eatre en mesure de pouvoir mieux \u00e9crire ce qu’ils avaient trouv\u00e9s.<\/p>\n

Il appara\u00eet, a posteriori, qu’au del\u00e0 d’interventions ponctuelles et d’une rem\u00e9diation programm\u00e9e lors de la derni\u00e8re s\u00e9ance, il faille envisager plus t\u00f4t dans la s\u00e9quence une \u00e9valuation de la compr\u00e9hension globale qu’ont les \u00e9l\u00e8ves de leur sujet. Par ailleurs, alors qu’aucune consigne ne portait sur la partie tchat du Pad, il serait vraisemblablement opportun de donner pour consigne aux \u00e9l\u00e8ves de l’utiliser pour formuler au groupe des demandes qui concernent des difficult\u00e9s qu’ils peuvent rencontrer.<\/p>\n

En guise de conclusion<\/strong><\/p>\n

En amont des r\u00e9seaux sociaux num\u00e9riques, la m\u00e9connaissance de ce que sont Internet et le Web, ainsi que des notions qui peuvent y \u00eatre associ\u00e9es, constitue une lacune pour des \u00e9l\u00e8ves qui n’ont pas une lecture structur\u00e9e d’un environnement dans lequel ils peuvent, par ailleurs, \u00e9voluer avec une certaine aisance. Il me semble donc plus qu’urgent de prendre le temps d’aborder ces notions avec eux de sorte qu’au del\u00e0 de leurs pratiques, dans une mise en perspective m\u00e9diologique, ils aient une r\u00e9elle culture technique, m\u00e9diatique et documentaire.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Comme annonc\u00e9 ici je me livre, en cette fin d’ann\u00e9e, \u00e0 un compte rendu de la s\u00e9quence \u00ab\u00a0Publier sur le web\u00ab\u00a0. En forme d’avant propos il me faut pr\u00e9ciser que pour des raisons d’emploi du temps je n’ai pas pu voir autant d’\u00e9l\u00e8ves qu’envisag\u00e9 au d\u00e9part. Ainsi seuls 4 des 5 groupes d’AP ont suivi … <\/p>\n

Continuer la lecture de « \u00ab\u00a0Publier sur le Web\u00a0\u00bb : retour d’exp\u00e9rience »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16309],"tags":[1330,506,1643,1644],"class_list":["post-5889","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-retour-dexperience","tag-experimentation-pedagogique","tag-internet","tag-publication","tag-travaux-deleves"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5889","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5889"}],"version-history":[{"count":17,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5889\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5977,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5889\/revisions\/5977"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5889"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5889"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5889"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}