{"id":7844,"date":"2013-11-06T15:49:29","date_gmt":"2013-11-06T14:49:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/?p=7844"},"modified":"2014-08-05T09:52:43","modified_gmt":"2014-08-05T08:52:43","slug":"focus-sur-id-base","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/?p=7844","title":{"rendered":"Focus sur \u00ab\u00a0ID Base\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"

Pour reprendre les termes de son auteur, Pascal Duplessis, le \u00ab\u00a0projet ID Base<\/a> est n\u00e9 de la volont\u00e9 de contribuer \u00e0 la didactique de l\u2019information-documentation en mettant en lumi\u00e8re un axe peu sollicit\u00e9, celui des s\u00e9quences p\u00e9dagogiques exp\u00e9riment\u00e9es sur le terrain par les professeurs documentalistes\u00a0\u00bb. Avec 40 notices apr\u00e8s 3 semaines d’existence, cette d\u00e9marche prometteuse donne une lisibilit\u00e9 et des perspectives int\u00e9ressantes pour qui s’interroge sur ce qui se pratique dans les centres de documentation et d’information (CDI) ou, plus simplement, est en qu\u00eate de mat\u00e9riau p\u00e9dagogique pour structurer son propre enseignement.<\/p>\n

L’interface, tr\u00e8s intuitive, fait le lien entre les notions qui sont abord\u00e9es, le niveaux des \u00e9l\u00e8ves et les m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques suivies, que le professeur documentaliste enseigne seul ou en interdisciplinarit\u00e9. L’entr\u00e9e par les \u00ab\u00a0progressions\u00a0\u00bb est particuli\u00e8rement int\u00e9ressante. Elle devrait permettre, \u00e0 terme, de proposer des pistes de s\u00e9ance par niveau, selon la ou les notions info-documentaires qui sont vis\u00e9es. En l’\u00e9tat, c’est par ailleurs une \u00ab\u00a0photographie indicative\u00a0\u00bb qui donne un aper\u00e7u des notions qui sont abord\u00e9es dans la dur\u00e9e (citation, droit d’auteur, \u00e9valuation de l’information,…) quand d’autres semblent davantage \u00ab\u00a0orphelines\u00a0\u00bb. Mais il ne s’agit l\u00e0 que d’un premier r\u00e9colement qui ne demande qu’\u00e0 \u00eatre compl\u00e9t\u00e9.<\/p>\n

Outre le travail de collecte des s\u00e9ances, ID Base apporte une plus-value avec la fiche d’analyse qui peut constituer un cadre r\u00e9flexif et de pratiques commun aux professeurs documentalistes. Cela semble en tout cas pertinent pour la partie plus descriptive de la situation didactique qui se r\u00e9f\u00e8re au mod\u00e8le du triangle didactique (savoir-enseignement-apprentissage). Il est aussi int\u00e9ressant de s’arr\u00eater sur la matrice des objectifs d’apprentissage qui propose une distinction entre les \u00ab\u00a0savoirs pratiques\u00a0\u00bb (efficacit\u00e9), les \u00ab\u00a0savoirs th\u00e9oriques\u00a0\u00bb (intelligibilit\u00e9) et les \u00ab\u00a0savoirs \u00e9thiques\u00a0\u00bb (responsabilit\u00e9). En cela, ID Base s’adresse aux professeurs documentalistes avec pour projet d’ \u00ab\u00a0alimenter leur r\u00e9flexion p\u00e9dagogique et didactique et [de] construire une culture enseignante commune\u00a0\u00bb.<\/p>\n

A cet \u00e9gard, afin d’\u00e9toffer ID Base, il est possible d’adresser \u00e0 Pascal Duplessis (adresse mail en bas de page d’ID Base) des s\u00e9ances qui r\u00e9pondent aux crit\u00e8res expos\u00e9s dans l’ \u00ab\u00a0A propos\u00a0\u00bb. Je pr\u00e9cise, pour terminer, que Cactus acide peut effectivement \u00eatre un espace de publication pour la mise en ligne de ces s\u00e9ances.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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