{"id":7948,"date":"2013-12-18T15:48:11","date_gmt":"2013-12-18T14:48:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/?p=7948"},"modified":"2013-12-21T07:37:44","modified_gmt":"2013-12-21T06:37:44","slug":"transposer-la-cartographie-des-sources-question-de-pertinences","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/?p=7948","title":{"rendered":"Transposer la cartographie des sources \u00e0 l’\u00e9valuation de l’information, question de pertinences"},"content":{"rendered":"

Dans la continuit\u00e9 du travail fourni lors de la pr\u00e9c\u00e9dente s\u00e9ance<\/a>, j’ai pu consacrer le d\u00e9but de l’heure \u00e0 un retour sur une formulation qui int\u00e9grerait les notions de qualit\u00e9 et de cr\u00e9dibilit\u00e9 de l’information. Apr\u00e8s un rappel des apports de la semaine pass\u00e9e et un temps de mise en commun, les \u00e9l\u00e8ves sont parvenus \u00e0 ceci :<\/p>\n

\u00ab\u00a0L’\u00e9valuation de l’information d’un site web peut se faire selon la qualit\u00e9 de l’information (auteur, source, objectif du site…) et sa cr\u00e9dibilit\u00e9.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n

Parce que ce sont des notions qu’ils d\u00e9couvrent, elles sont encore peu consolid\u00e9es. Il en r\u00e9sulte une formulation \u00ab\u00a0brute\u00a0\u00bb qui \u00e0 bien des \u00e9gards m\u00e9riterait quelques nuances, notamment dans la relation entre la qualit\u00e9 et la cr\u00e9dibilit\u00e9. On mesure ici toute la difficult\u00e9 qu’il peut y avoir \u00e0 stabiliser des savoirs d\u00e8s lors que les apprentissages ne se font pas sur le temps long.<\/p>\n

D’autant qu’il ne s’agissait pas l\u00e0 de l’objectif de ma s\u00e9ance du jour, pour laquelle je souhaitais, comme j’en ai \u00e9mis l’hypoth\u00e8se dans cet autre article, envisager d’enseigner la pertinence<\/a>. J’ai repris, comme annonc\u00e9, le principe d’un graphique sur lequel les \u00e9l\u00e8ves seraient invit\u00e9s \u00e0 positionner le ou les sites web consult\u00e9s selon leur pertience-utilisateur (ci-dessous, axe des ordonn\u00e9es) et leur pertinence-sujet (axe des abscisses). Je reprends en cela, pour partie (je n’aborde pas ici la pertinence-syst\u00e8me) et en la didactisant, la typologie dress\u00e9e par Brigitte Simonnot et Sylvie Dalbin, dont j’ai pu prendre connaissance dans le livre d’Alexandre Serres, Dans le labyrinthe<\/em>.<\/p>\n

La s\u00e9quence \u00ab\u00a0Projet historiae\u00a0\u00bb se pr\u00eate particuli\u00e8rement bien \u00e0 un questionnement sur ce qu’est la pertinence, ou plut\u00f4t ce que recouvre les \u00ab\u00a0pertinences\u00a0\u00bb. Je donne en effet pour consigne aux \u00e9l\u00e8ves de pr\u00e9senter deux th\u00e8ses contradictoires dans la r\u00e9daction d’un article de presse qui porte sur une controverse historique ou paranormale. De fait, ils sont contraints d’introduire une explication en laquelle ils ne croient pas. C’est par exemple le cas avec ce groupe dont le sujet porte sur la \u00ab\u00a0Zone 51\u00a0\u00bb et dont l’une des explications sur ce qui s’y passe avance l’hypoth\u00e8se d’une vie extraterrestre. Les \u00e9l\u00e8ves sont donc confront\u00e9s \u00e0 ces deux pertinences, la premi\u00e8re r\u00e9pondant \u00e0 un besoin d’information (pertinence-utilisateur) pour r\u00e9pondre \u00e0 la consigne de travail, la seconde renvoyant, pour les contenus, \u00e0 la qualit\u00e9 de l’information, variable selon que l’auteur soit impliqu\u00e9 ou non dans l’ufologie. Je pr\u00e9cise que cette \u00ab\u00a0confrontation\u00a0\u00bb des pertinences utilisateur et sujet est aussi vrai pour un autre groupe \u00e0 qui j’ai donn\u00e9 pour sujet l’assassinat de JFK. L’essentiel est de proposer un sujet qui porte une controverse (historique, scientifique,…).<\/p>\n

Afin de rendre ma d\u00e9marche p\u00e9dagogique plus claire, j’ai d\u00e9cid\u00e9 de ne conserver, sur le graphe ci-dessous, que la page Wikip\u00e9dia<\/em> consacr\u00e9e \u00e0 la \u00ab\u00a0Zone 51<\/a>\u00a0\u00bb (en orange) et le site d’un ufologue<\/a> (en noir). J’ai par ailleurs repris le graphe \u00ab\u00a0qualit\u00e9-cr\u00e9dibilit\u00e9\u00a0\u00bb, \u00e0 titre de comparaison.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Au sujet des trois r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 Wikip\u00e9dia<\/em>, un \u00e9l\u00e8ve s’est servi de l’encyclop\u00e9die en ligne alors qu’il ne la trouve ni de qualit\u00e9, ni pertinente pour r\u00e9pondre au besoin d’information qui \u00e9tait le sien. Au-del\u00e0 du paradoxe, j’y vois une invitation \u00e0 mesurer le nombre d’id\u00e9es re\u00e7ues qui circulent sur la nature non fiable de cette source. Un deuxi\u00e8me \u00e9l\u00e8ve semble avoir \u00e9t\u00e9 prudent en localisant Wikip\u00e9dia<\/em> dans une zone assez proche sur les deux graphes. Le dernier atrouver cette source tr\u00e8s pertinente, selon qu’elle r\u00e9ponde \u00e0 son besoin d’information ou au niveau de la valeur de s contenu en terme de qualit\u00e9 de l’information. Dans la mesure o\u00f9 j’ai \u00e9voqu\u00e9, durant cette heure, la neutralit\u00e9 dans le projet \u00e9ditorial de\u00a0Wikip\u00e9dia<\/em>, je serais tent\u00e9 d’\u00eatre d’accord avec cet \u00e9l\u00e8ve dans son placement. Surtout, je note qu’il a vraisemblablement fait la distinction entre la cr\u00e9dibilit\u00e9 et la pertinence. Ce qui me semble \u00eatre tr\u00e8s prometteur.<\/p>\n

Il est en revanche plus compliqu\u00e9 d’analyser les r\u00e9sultats au sujet du site web dont l’auteur est un ufologue. Les \u00e9l\u00e8ves lui ont accord\u00e9, pour les deux types de pertinence, un positionnement qui leur donne une valeur relativement bonne. Au regard de ce que recouvre ces pertinences, on aurait pu s’attendre \u00e0 ce qu’en terme de r\u00e9ponse au besoin d’information, selon la consigne de travail, la pertinence-utilisateur soit plus haute. Par contre, la pertinence-sujet, dont la valeur des contenus est caract\u00e9ris\u00e9e par la qualit\u00e9 de l’information, aurait pu \u00eatre plus basse, dans la mesure o\u00f9 un ufologue peut para\u00eetre moins cr\u00e9dible. Ce \u00ab\u00a0tassement\u00a0\u00bb des positionnements, dans le graphes sur les pertinences, vers des valeurs moyennes par rapport au graphe \u00ab\u00a0qualit\u00e9-cr\u00e9dibilit\u00e9\u00a0\u00bb, me semble paradoxal, en particulier si l’on confronte les axes de la cr\u00e9dibilit\u00e9 et de la pertinence-sujet. Il est par ailleurs int\u00e9ressant en ce qu’il pourrait clarifier ce qui d\u00e9termine le choix de tel ou tel site par les \u00e9l\u00e8ve, la pertinence-utilisateur, en ce qu’elle r\u00e9pond \u00e0 un besoin d’information. Hypoth\u00e8se qui demande \u00e0 \u00eatre confirm\u00e9e.<\/p>\n

Il me semble donc, pour conclure, que la pertinence gagnerait \u00e0 \u00eatre enseign\u00e9e pour ce qu’elle est. Cela permettrait manifestement aux \u00e9l\u00e8ves d’op\u00e9rer leurs choix en conscience lorsqu’ils s\u00e9lectionnent des ressources utiles au traitement du sujet sur lequel ils travaillent. En la mati\u00e8re, choisir des sujets qui demandent une recherche exhaustive et non pas seulement une r\u00e9ponse simple (\u00ab\u00a0auto-terminative\u00a0\u00bb) est plus riche. C’est un apprentissage de la complexit\u00e9 dans la mise en tension de notions (qualit\u00e9 de l’information, cr\u00e9dibilit\u00e9, pertinence notamment) sp\u00e9cifiques et compl\u00e9mentaires. Mais il faut pour cela s’affranchir du mod\u00e8le des \u00e9tapes de la recherche documentaire, trop simpliste et d\u00e9sormais d\u00e9pass\u00e9 dans un contexte o\u00f9 l’incertitude et le doute sont moins un obstacle \u00e0 l’apprentissage qu’un levier vers les savoirs.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dans la continuit\u00e9 du travail fourni lors de la pr\u00e9c\u00e9dente s\u00e9ance, j’ai pu consacrer le d\u00e9but de l’heure \u00e0 un retour sur une formulation qui int\u00e9grerait les notions de qualit\u00e9 et de cr\u00e9dibilit\u00e9 de l’information. Apr\u00e8s un rappel des apports de la semaine pass\u00e9e et un temps de mise en commun, les \u00e9l\u00e8ves sont parvenus … <\/p>\n

Continuer la lecture de « Transposer la cartographie des sources \u00e0 l’\u00e9valuation de l’information, question de pertinences »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16309],"tags":[43,19,7776,16297,16274],"class_list":["post-7948","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-retour-dexperience","tag-cartographie","tag-evaluation-de-linformation","tag-pertinence","tag-projet-historiae-2","tag-seance-pedagogique"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7948","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=7948"}],"version-history":[{"count":9,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7948\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7960,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7948\/revisions\/7960"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=7948"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=7948"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.culturedel.info\/cactusacide\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=7948"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}