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Inter-CDI n°214 de Juillet-Août 2008 consacré à l’image

Lecture de l’image

Retour un an après : mieux vaut tard que jamais sur l’Inter-CDI n°214 de Juillet-Août 2008 consacré à l’image. Images documentaires, images documenteuses ? L’image documentaire en question. L’illustration. François Place : de l’illustration documentaire jeunesse à la fiction. Des documentaires atypiques : carnets de route et de société, le dessin documentaire (« La Hulotte »).Le film d’enseignement. Quand l’image fait école : l’antialcoolisme. Evolution de l’image comme objet d’apprentissage. Analyser la photographie de presse. Fiction authentique ou documentaire d’imagination ? Gros plan sur l’INA. Image documentaire et propagande, avec un questionnaire élèves : sur le thème « Paris sous l’Occupation »( http://ledockimages.blogspot.com/). De l’image documentaire en CAP. Education à l’image. Rôle du documentaliste dans l’éducation à l’image. Lire l’image : dénoté et connoté. P. 103 : exemples d’analyses et de lectures de l’image : lecture, modification, et production. Former les élèves à l’analyse critique de l’image : en explorant le fonds iconographique du CDI, et en formant à la maîtrise de l’image.

P. 106 : un schéma intéressant sur l’image : 3 signes pour analyser une image.

– Les signes linguistiques : messages verbaux, mots mis en valeur ou répétés. Les

– Les signes iconiques : objets, symboles représentés. Analyser leur place, leur taille

– Les signes plastiques : couleurs, formes, textures, lignes de force . Une couleur vive peut intéresser un public jeune : une introduction à l’image de publicité !

– Prendre en compte aussi le support de diffusion : affiche, publicité de presse, photographie privée, etc.

– Le gouvernement a mis en place une exception pédagogique pour les expositions et productions scolaires. L’image ne doit pas non plus choquer ou impressionner des enfants trop jeunes, et fragiles car en construction.

Olivier Le Deuff prône, P. 110, une éducation à l’image dans les programmes de Lettres ou d’arts plastiques.

Création d’une banque d’images en milieu scolaire : nom du photographe, légendage, informations sur les droits, mots clés de ce qu’on voit

L’iconographie religieuse en classe de Seconde

Enfin : produire des images. Décrypter la publicité. Réaliser et écrire un scénario. Ecrire un roman-photo

Bibliographie P. 128 avec par exemple  :

– Décrypter l’affiche de film (Philippe Tombelaine) :

http://cine-l-affiche-en-plein-coeur.overblog.fr/

NDLR : à l’époque de parution de cet Inter-CDI, le site Décryptimages n’existait pas

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Christine Griset