Ecriture numérique et publication (3) du texte comme « éditorialisation de soi »
Ecriture numérique et publication (2) : du texte comme « design de soi »
A Propos et objectifs»
Cactus acide sous CC (0)
Les articles publiés sur Cactus acide sont mis à disposition sous les conditions de Licence Creative Commons Paternité-Pas d’utilisation commerciale-Partage à l’identique.
Culture de l'information»
Ecriture numérique et publication (3) du texte comme « éditorialisation de soi » (3)
Après m’être intéressé à la question du design, je prolonge ici ma réflexion en abordant le concept de « texte » sous l’angle de l’éditorialisation. L’objectif étant de dégager des pistes qui puissent faire l’objet de séquences pédagogiques dans le secondaire. Je vais m’appuyer, pour ce faire, sur la notion d’ « énonciation éditoriale » dont Emmanuël Souchier et [...]
Edito»
Ecriture numérique et publication (1) : cadre théorique et prospective (1)
Je me propose, dans cette série d’articles sur l’écriture numérique et la publication, de clore une réflexion engagée sur le document et prolongée par la lecture numérique. J’entends, pour ce faire, aborder cette notion selon la même méthodologie et commencer par préciser le cadre théorique dans lequel je m’inscris, avant d’envisager des pistes d’exploitation pédagogique. [...]
Espace Didactique»
Lire, écrire et dire une photo de presse : identification et discours (0)
Le projet « raconter une photo de presse » a été proposé par le CRDP de Midi-Pyrénées à l’occasion de la Semaine de la Presse et des Médias 2013. Toutes les classes de 4° ont participé avec les professeurs d’histoire-géographie. Trois photographies de presse (provenant de la sélection du CRDP de Midi-Pyrénées) ont été choisies en fonction [...]
Fictions»
Le papitovore (0)
Le papitovore. Scrountch ! Scrountch, scrountch…Gloup ! C’est ainsi que je fais. Qui suis-je ? Je suis le monstre du cdi. Je ne suis pas très beau, mais je ne suis pas non plus affreux. Je me demande d’ailleurs pourquoi je suis un monstre. Je suis gros, c’est vrai, mais je suis sympa. Très sympa [...]
Focus»
Focus sur @BlogPhilo (0)
J’entame avec le blog de Julien Lecomte la rubrique « Focus » de Cactus acide, dans laquelle je consacrerai des articles à des sites que je trouve particulièrement intéressants. J’ai découvert celui-ci courant août au gré de quelques heures abandonnées à la sérendipité. Et si j’en parle seulement aujourd’hui, ce n’est pas dû à son actualité éditoriale [...]
Guide en ligne : méthodologie»
Enseigner, ou l’art d’aimer. Fantaisie didactique. (1)
Je me livre ici, en cette amorce de fin d’année scolaire, à une petite fantaisie sur ce qu’est, pour moi, enseigner. J’avoue, par ailleurs, chercher à démontrer que les concepts les plus abstraits peuvent donner matière à s’en émouvoir dès lors que l’on s’emploie à les détourner agréablement. Aussi j’espère que Jean Houssaye et Philippe [...]
L'observatoire du neuromancien»
Ecriture numérique et publication (4) : du texte comme « écriture de soi-s » (0)
Dans la continuité des billets que j’ai consacré à l’écriture numérique et à la publication explorées selon le texte comme design puis éditorialisation de soi, je vais me consacrer ici à dégager des pistes pédagogiques à partir du concept d’ « écriture de soi-s ». Si je pense essentiel de donner une dimension théorique à ma pratique [...]
Légendes urbaines»
Analyse du site hoax buster (1)
Hoaxbuster est un site qui concerne les virus, les chaînes, les diverses arnaques et les rumeurs… Ils parlent et permettent de connaître le dégré de réalité d’une information . Le site est très détaillé et bien expliqué. http://www.hoaxbuster.com/ Les auteurs et fondateurs de ce site sont, Bruno Roy-Contancin, Guillaume Brossard, Pierre Roy-Contancin. La présence de [...]
Les contes du CDI»
Le papitovore (0)
Le papitovore. Scrountch ! Scrountch, scrountch…Gloup ! C’est ainsi que je fais. Qui suis-je ? Je suis le monstre du cdi. Je ne suis pas très beau, mais je ne suis pas non plus affreux. Je me demande d’ailleurs pourquoi je suis un monstre. Je suis gros, c’est vrai, mais je suis sympa. Très sympa [...]
Les univers de la presse»
La Semaine de la presse 2013 sur Cactus acide (1)
L’une des particularités de la Semaine de la presse et des médias française étant de conserver deux ans le même thème je reprends dans cet article, en le mettant à jour, celui que j’avais écrit pour la même occasion l’année dernière. Pour avoir vérifié, l’essentiel des liens sont toujours actifs et ont été mis à [...]
Mind Mapping»
Aborder la notion de document par le mind mapping (5) : un objet de translittératie ? (4)
Au terme de cette série d’articles, je me propose de céder moi-même à l’exercice du schéma conceptuel pour présenter les ramifications de la notion de document abordée par le mind mapping. J’ai suivi, pour ce faire, le découpage en dimension intellectuelle, matérielle et structurelle qui ouvre sur des savoirs info-documentaires qui forment autant de pistes [...]
news»
Ecriture numérique et publication (4) : du texte comme « écriture de soi-s » (0)
Dans la continuité des billets que j’ai consacré à l’écriture numérique et à la publication explorées selon le texte comme design puis éditorialisation de soi, je vais me consacrer ici à dégager des pistes pédagogiques à partir du concept d’ « écriture de soi-s ». Si je pense essentiel de donner une dimension théorique à ma pratique [...]
Projet historiae»
Cartographie des sources, le doute levier de progression… (1)
Je me propose ici d’analyser une séquence pédagogique pour laquelle j’ai transposé la cartographie des sources au Projet historiae. Pour ce faire, j’ai travaillé, dans le cadre de l’AP, avec deux groupes de 16 élèves qui ont choisi pour sujet d’article, le « triangle des Bermudes » pour le premier, et « l’énigme du masque de fer » pour le second. Compte tenu [...]
Réflexions»
Cultures numériques, en attendant le printemps… de la convergence (0)
Au terme des deux jours de conférence qui se sont déroulées à l’Ifé sur le thème «Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information », je souhaite en proposer ici une synthèse qui, si elle ne prétend pas à l’exhaustivité, est un retour sur les lignes directrices que j’ai perçues lors des débats. Je précise par [...]
Retour d'expérience»
Lire, écrire et dire une photo de presse : identification et discours (0)
Le projet « raconter une photo de presse » a été proposé par le CRDP de Midi-Pyrénées à l’occasion de la Semaine de la Presse et des Médias 2013. Toutes les classes de 4° ont participé avec les professeurs d’histoire-géographie. Trois photographies de presse (provenant de la sélection du CRDP de Midi-Pyrénées) ont été choisies en fonction [...]
Romans Tics»
Colors, le roman (0)
Penser, c’est développer une idée : la dire, l’expliquer, l’écrire ou la dessiner, pouvoir la lire ou la voir. En Littérature comme en Art, peut-on encore trouver de nouvelles idées ? Des concepts neufs, non influencés : douce utopie diront certains… Il n’en demeure pas moins que les idées viennent parfois, s’entremêlent, permettent de (re)découvrir [...]
Séances»
Ecriture numérique et publication (3) du texte comme « éditorialisation de soi » (3)
Après m’être intéressé à la question du design, je prolonge ici ma réflexion en abordant le concept de « texte » sous l’angle de l’éditorialisation. L’objectif étant de dégager des pistes qui puissent faire l’objet de séquences pédagogiques dans le secondaire. Je vais m’appuyer, pour ce faire, sur la notion d’ « énonciation éditoriale » dont Emmanuël Souchier et [...]
Translittératie»
S’informer et informer avec un nouveau genre de document, l’infographie : une situation pédagogique translittératique ? (4)
Pour quelles raisons mettre en place une séquence sur l’infographie en première année de CAP vente ? Il y a eu plusieurs Interrogations pédagogiques de départ : – comment prendre en compte le développement dans la presse du caractère de plus en plus visuel de l’information ? Et comment l’intégrer dans des situations pédagogiques d’EAM, [...]
Travaux d'élèves»
Cartographie des sources, le doute levier de progression… (1)
Je me propose ici d’analyser une séquence pédagogique pour laquelle j’ai transposé la cartographie des sources au Projet historiae. Pour ce faire, j’ai travaillé, dans le cadre de l’AP, avec deux groupes de 16 élèves qui ont choisi pour sujet d’article, le « triangle des Bermudes » pour le premier, et « l’énigme du masque de fer » pour le second. Compte tenu [...]
Veille»
Christine veille pour vous – le 15/9/11 (0)
http://www.diigo.com/user/christinegriset/15092011 ******************************************************************************************* Cordialement, Christine Griset, cyberveilleuse
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