Les licences Creative Commons expliquées aux élèves – Framablog
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Critique des Actus/ Analyse Culture de l’Information Didactique et Education aux médias
Bibliobsession m’a signalé avec justesse cet article de framablog sur l’utilisation des creatives commons.
Le but est de faire comprendre l’usage de ces licences notamment pour illustrer des documents ou leurs blogs personnels.
Pour ma part, je pense que l’usage du plugin Zotéro pour firefox est fortement intéressant en la matière également lorsqu’il est couplé avec la base flickr pour la recherche d’images. En effet Zotéro récupère les données en un clic et il en suffit d’un autre pour générer l’élément bibliographique correspondant. C’est la stratégie que j’ai adoptée pour cactus acide. La citation des sources est souvent un bon moyen pour évaluer l’information et de prendre conscience du droit d’auteur.
Pour les blogueurs qui travaillent sur wordpress, ce qui est le cas de cactus acide et également du guide des égarés, il est possible désormais d’utiliser un plugin qui va rechercher directement des images dans flickr que vous pourrez inclure dans votre blog. Il s’agit dans les options de bien choisir les contenus autorisés suivant que votre blog est commercial ou non.


source de l’image :
But : Ecrire un court article de presse relatant un fait divers comportant un titre et répondant aux questions principales : Qui, Quoi, Comment, Quand et Où.
L’article doit obligatoirement contenir les 10 mots suivants :
Concombre – police – Madame Jansen – voleur –masque- camion- vélo- supermarché- témoins – arme
Objectifs :
– obtenir une variété de textes et des histoires totalement différentes.
– Montrer aussi ce qui peut émerger comme différences à partir d’éléments similaires.
– L’ajout d’un mot perturbant en l’occurence ici concombre oblige l’élève à être un peu créatif.
– On peut aussi jouer sur les mots-clés pour voir d’éventuels a priori sur certains noms de personnes, etc.
Niveau : Cm2/6ème-5ème

Source :
Accueil – Collèges expérimentaux
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en voilà une mauvaise nouvelle…qui en dit long
rapportrecherche0208.pdf (Objet application/pdf)
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Transnets » Blog Archive » Pour le “copier-coller”
tags: copier-coller
Infocompétence – Information Literacy – ServiceDoc Info
tags: _literacy, infocompétence, information
Programming: The New Literacy | Edutopia
tags: prensky, programming_literacy
PROGRAMMING: THE NEW LITERACY?
tags: literacy, programming_literacy
tags: intelligence_territoriale
C’est moi ou ce site vire au n’importe quoi? C’est pas de l’intelligence quelconque mais de la real politik dans l’esprit du choc des civilisations.
Assessments of Information Literacy available online (Information Literacy Assessments)
tags: as, assessments, information_literacy
Double identité : l’avenir de notre réputation | Guitef
tags: intelligence_personnelle, réputation
Juriscom.net – droit des technologies de l’information
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Liens éminament intéressant sur les flux rss
Justice : Note2be doit devenir anonyme…
tags: note2be
Je viens de découvrir un article fort intéressant qui montre que sélectionner des sources et notamment des flux rss pose des questions sur la responsabilité éditoriale qui en découle.
Voilà qui n’est au final pas sans poser de questions sur les univers netvibes ou autres flux que l’on pourrait ajouter à un site. Le problème est qu’on ne peut contrôler en permanence l’information contenue sur les flux.
Par conséquent la vigilance semble de mise, soit en veillant à ne pas dispenser de flux trop people, soit en parvenant à mettre des restrictions dans l’affichage de certains flux ce qui n’est pas une mince affaire.