Lieux communs 03/02/2008

ISTE | NETS for Students 2007

tags: standards

ISTE | National Educational Technology Standards

tags: information_literacy

VoS: Cyberculture

tags: cyberculture

EDCI 701

tags: information_literacy

Alan Liu: Profile

tags: alan_liu

Laura

English 495, Syllabus, Fall 2002

tags: Culture_of_Information

Culture of Information

Information

tags: information_literacy

The Big6 Information Skills-fr.pdf (Objet application/pdf)

tags: big6

» The Changing Landscape of Literacy Thinking About Learning

tags: literacy

The Shifted Librarian » Fantasy Sports and Real Information Literacy

tags: information_literacy

The New Literacies – Education Articles

tags: literacies, new_literacies

« La sagesse des foules » The Wisdom of crowds, James Surowiecki, 2004

tags: sagesse_des_foules

MIT Convergence Culture Consortium: Archives

tags: google, jenkins

Autre chose qu�un discours, davantage qu�un accompagnement, mie

tags: jeanneret, société_information

Lieux communs 03/01/2008

MILLEE: Mobile and Immersive Learning for Literacy in Emerging Economies

tags: mobile_learning

Rheingold.com

tags: rheingold

L’Agence nationale des Usages des TICE – Que dit la recherche ?

tags: recherche, tice

Smart Mobs » Blog Archive » Why I’m hooked on Twitter

tags: rheingold, twitter

«Digimind e-réputation» pour surveiller son e-image – Vtech

tags: e-reputation, réputation

Feature: Manage Your Online Reputation

tags: intelligence, personnelle

Les 10 phobies du blogueur

tags: blogueur, phobie

cheat77.pdf (Objet application/pdf)

tags: cheating, plagiat, triche

21stcenturylearner wiki – School librarians are invited to edit…

tags: information_literacy

B&C: Créer des flux RSS : gogo gadgeto excel

tags: acquisitions, bibliothèque

Un tutoriel très intéressant professionnellement

Chapatiz: un monde virtuel pour les 10-14 ans

tags: second_life, univers_virtuel

Lieux communs 02/29/2008

Tokyo Megaplex² » Blogosphère

tags: blogosphère

011289ar.pdf (Objet application/pdf)

tags: cyborg

Cairn – Les “cyborg child” : les effets des cyber technologies sur le développement humain

tags: cyborg

Virtual Hosting Blog » The Cheat Sheet Cheat Sheet: Top 100 Lists of Web Development Cheat Sheets

tags: developpement

Le dérapage de Marion Cotillard, nouveau buzz sur le Web

tags: mythe_du_complot

xtof: Evan Prodromou : « OpenID et les Soucis de Vie Privée »

tags: ope, openid, vie_privée

International. Etats-Unis. Interview Chevillotte

tags: information_literacy

Sylvie Chevillotte

Les compétences, qu’est ce que c’est? par Gérard Vergnaud

tags: compétences, vergniaud

Lieux communs 02/28/2008

Tim Berners-Lee Says the Time for the Semantic Web is Now – ReadWriteWeb

tags: web_semantique

Biographie de Nicole Claveloux

tags: cactus_acide

Thot / Notation des professeurs – Les sites

tags: notation

Respecter les droits d’auteur – un préalable | Quiz |

tags: droit_d’auteur

NORIL – Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education

tags: i, nformation_literacy

Obfuscation – Wikipedia, the free encyclopedia

tags: obfuscation

InternetActu.net » Mésinformations personnelles

tags: intelligence_personnelle, mésinformations, obfuscation

Article intéressant sur le jeu de cache cache entre les possiblités de traçage de nos activités et les tentatives de dissimulation ou d’obfuscation.

Barbara Warnick Home Page

tags: critical_literacy

Lieux communs 02/27/2008

Cactus acide

tags: education, education_aux_médias

Main Articles: ‘Collaborative and Social Tagging Networks’, Ariadne Issue 54

tags: folksonomies, socialtagging

Information Literacy & You Homepage

tags: information_literacy

Résultats des enquêtes 2007 du SNES. Alors… garder l’espoir ou pas ? | Didactique de l’information documentation et mythologie française

tags: enseignant-documentaliste

In Praise of WordPress Template Tags, Part II: The Magazine Layout » Darren Hoyt Dot Com

tags: mimbo

KJB 2.0

tags: gym

ABC Family: Greek – Official TV Show Website

tags: greek

Je crois que je vais créer aussi une fraternité.

heuristiquement: Cartographie conceptuelle et didactique de l’ information

tags: cartographie, didactique, duplessis

Media & Tech | Homepages personnelles: qui mène vraiment le bal? Netvibes ou bien GYM….

tags: Pap, netvibes

Thème Magazine pour WordPress : Mimbo 2.2 traduit en Français | (niss.fr) – Des Thèmes WordPress en Français

tags: mimbo, wordpress

Cactus acide recherche des rédacteurs.

Le projet est désormais en place, il reste à lui donner vie. Pour ma part, je souhaite donc ne pas travailler seul sur cet objet et espère attirer divers contributeurs. Le site a besoin de séances pédagogiques mais aussi d’articles plus théoriques sur l’éducation à l’information et aux médias. Vous pouvez aussi utiliser simplement cactus acide en travaillant avec vos élèves afin qu’ils produisent des travaux. Le site a également besoin de rédacteurs pour annoncer ou faire part d’informations importantes concernant l’éducation aux médias.

source de l’image :

  1. cobalt, Happy Lizard, Going for Food, Juin 9, 2007, Flickr, http://www.flickr.com/photos/cobalt/542608468/

Quelles émissions utiliser en classe ?

La question est souvent posée et vient de l’être à nouveau sur Cdidoc.

La réponse se trouve sur cette page de Télédoc.

Depuis, le 1er janvier 2007, une grande liberté d’usages est désormais permise. Le texte de l’accord peut être consulté ici.

Les accords entre le ministère et les éditeurs pour un montant de 4 millions permettent une utilisation élargie des oeuvres en cours, en cours en ligne, aux sujets d’examen. Voici un extrait  de l’accord :
Les dimensions des œuvres qui peuvent être numérisées et incorporées dans un travail pédagogique ou de recherche mis en ligne sont précisées pour chaque catégorie :
pour les livres : 5 pages par travail pédagogique ou de recherche, sans coupure, avec reproduction en intégralité des œuvres des arts visuels qui y figurent, dans la limite maximum de 20 % de la pagination de l’ouvrage. Dans le cas particulier d’un manuel scolaire, l’extrait ne peut excéder 4 pages consécutives, par travail pédagogique ou de recherche, dans la limite de 5 % de la pagination de l’ouvrage par classe et par an ;
pour la presse : deux articles d’une même parution sans excéder 10 % de la pagination ;
pour les arts visuels :
le nombre d’œuvres est limité à 20 œuvres par travail pédagogique ou de recherche mis en ligne. Toute reproduction ou représentation numérique de ces œuvres doit avoir sa définition limitée à 400 x 400 pixels et avoir une résolution de 72 DPI.
Pour pouvoir bénéficier de l’accord conclu par le ministère, les établissements doivent veiller à ce que les moteurs de recherche de leur réseau permettent l’accès aux travaux pédagogiques ou de recherche, aux colloques, conférences ou séminaires ou aux cours et non un accès direct aux extraits d’œuvres protégées ou éléments isolés (par exemple une photographie, une peinture, une sculpture).
La mise en ligne de thèses sur le réseau internet est admise en l’absence de toute utilisation commerciale et, le cas échéant, après accord de l’éditeur de la thèse. La mise en lignee devra utiliser un procédé empêchant celui qui consulte la thèse sur internet de télécharger les œuvres qui y sont incorporées.
La reproduction numérique d’une œuvre doit faire l’objet d’une déclaration pour permettre d’identifier les œuvres ainsi reproduites. Cette déclaration consiste à compléter le formulaire mis en ligne à l’adresse suivante : http://www. cfcopies.com/declaration-enseignement

La semaine de la presse

 

Du 17 au 22 mars 2008, en France, se déroulera la 19e Semaine de la presse et des médias dans l’école.

Pour en savoir plus, consulter le site du Clemi.

C’est ici l’occasion d’utiliser cactus acide durant cette période!

Téléchargez l’affiche ici.

Le petit cactus : Le Journal des élèves

 

Cette rubrique se veut exclusivement le lieu des publications de réalisations d’élèves concernant la presse et l’actualité. Cela peut être une sélection des meilleurs travaux réalisés s ur des sites d’établissements ou des articles réalisés en classe et qui méritent une publication plus large.

Mais il est également possible de réaliser des séances pédagogiques avec cactus acide. En effet, nous envisageons de vous confier la rédaction du  site pendant des séances, par exemple durant la semaine de la presse. Il suffit de prendre contact avec nous pour voir les modalités afin qu’une classe puisse prendre le contrôle du site sous l’oeil bienveillant de leur professeur.

Les univers netvibes de la presse

La dernière version de netvibes, ginger, permet de disposer d’univers de la presse particulièrement intéressants.

Un groupe de professeurs-documentalistes a travaillé en collaboration pour vous proposer plusieurs univers de la presse dont vous pouvez vous inspirez ou utiliser directement.

En voici, une sélection :

La page des actus (Univers presse d’Olivier Le Deuff)

La page science-po (La page de Sylvain Litou)

La page de Richard Peirano, la base presse véritable caverne d’Ali Baba où vous pourrez puiser une tonne de liens et issu d’un travail collaboratif avec plusieurs documentalistes dont Françoise Banes et Claudie Lucas.

Richard Peirano et sa collègue Claudie Lucas ont également créé un univers presse pour leur établissement.

Le kiosque presse

La page du lycée Herriot.

La page du Clémi de Créteil.