« Scoop.it ! » : la curation au service de l’éducation aux médias ?

« Scoop.it ! », qu’est-ce que c’est ?

Scoop.it est un outil de curation lancé fin 2010 qui s’inscrit dans l’ère du Web 2.0. La curation consiste à trier, sélectionner et classer des informations sur une même thématique et à mettre cette sélection de ressources à la disposition de tous via un outil de curation tel que Scoop.it ou encore Pearltress.

 Ce qui semble être LA nouveauté de l’année 2011 ressemble tout de même beaucoup à la veille informationnelle, déjà très pratiquée par nous autres professeurs documentalistes et professionnels de l’information ! Non ?

Utilisation pédagogique de Scoop.it :

Scoop.it présente des fonctionnalités intéressantes notamment pour travailler avec des élèves sur la sélection de l’information. En effet, cet outil permet de créer une page d’information évolutive sur un thème donné. J’ai découvert cet outil il y a peu et j’ai tout de suite pensé à l’élaboration d’une revue de presse personnalisée avec des élèves dans le cadre de l’éducation aux médias afin de travailler sur la sélection et la mise à disposition de l’information en temps réel.

L’avantage de cet outil est la lisibilité et la clarté : tout tient en une page. De plus, tout comme Pearltress, il est possible de s’abonner à plusieurs Scoop.it pour ainsi créer des communautés de partage autour de mêmes thèmes.

Par contre, ce qui me dérange c’est que la source première de l’information n’apparaît pas directement sur le topic. Il faut cliquer sur l’article pour accéder au site et donc à la source de l’information.

Je n’ai pas encore testé cet outil avec des élèves mais si certains l’utilisent, n’hésitez pas à nous en faire part dans vos commentaires.

 Voici quelques « Scoop.it ! » découverts sur le web par sérendipité :

–          Éducation aux médias et semaine de la presse :

http://www.scoop.it/t/infodoc-presse-veille-sur-l-actualite-des-medias

http://www.scoop.it/t/education-aux-medias

http://www.scoop.it/t/image-d-information-des-outils-pour-preparer-la-semaine-de-la-presse-2012

http://www.scoop.it/t/semaine-de-la-presse-2012

–          Information documentation et professeur documentaliste

http://www.scoop.it/t/information-documentation/

http://www.scoop.it/t/pedagogie-info-documentaire-en-cdi?page=2

http://www.scoop.it/t/professeur-documentaliste

http://www.scoop.it/t/information-et-documentation-competences-et-perspectives

–          Pour aller plus loin sur la curation :

Le café pédagogique : « Vous avez dit curation ? » http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/documentation/Pages/2011/124_CDI_Une.aspx

Docs pour docs, « Scoop.it, un outil de curation » http://docsdocs.free.fr/spip.php?article433

La formation aux cultures numériques – le livre

Olivier Le Deuff a compilé ses travaux de recherche et son expérience de professeur-documentaliste pour les réunir dans un livre qui aborde [« La formation aux cultures numériques. Une nouvelle pédagogie pour une culture de l’information à l’heure du numérique »](http://www.guidedesegares.info/2011/11/16/la-formation-aux-cultures-numeriques-le-livre/). La culture de l’information en forme l’unité, intégrant les enjeux du numérique et dépassant les mythes de la « société de l’information » et des « digital natives », pour introduire la pertinence du modèle des translittératies. Il en va du dépassement des simples usages pour conquérir un état de majorité fondé sur la compréhension « des écritures sous-jacentes et des mutations des objets numériques » et entraînant une sur-veillance en tant qu’attention portées les uns aux autres. Le projet est de former des individus à une culture technique dont l’entendement sera le garant du libre arbitre de chacun pour qu’opère « les métamorphoses numériques ».

Un livre à lire donc pour enrichir notre culture tant professionnelle que personnelle.

Lancement de Cactus acide

Cactus acide- critique des actus/ Analyse, Culture de l’Information, Didactique et éducation aux médias est un site ambitieux qui repose sur une architecture de blog fonctionnant sous wordpress.
Le but est de :
– proposer des informations concernant l’actualité notamment autour d’une sélection d’univers netvibes constitués par des enseignants et notamment des professeurs-documentalistes.
– de proposer des cours en ligne, de la méthodologie concernant l’éducation à l’information et aux médias. Cactus acide travaille ainsi dans le prolongement du Clemi, acteur incontournable de toutes ces questions.
– de permettre de diffuser des travaux d’élèves pouvant rentrer dans ce cadre.
– d’accueillir des réflexions théoriques concernant la culture de l’information et l’éducation aux médias

Le site cherche à ne pas avoir de parti pris et vise au tant que possible la neutralité ce qui n’est pas le cas d’autres sites d’analyse des médias mais qui ne sont pas orientés jeune public.

 

source de l’image :

  1. Christina Rizk, Barrel Cactus: Ferocactus Wislizenii: MC Greenhouse, OH, USA, Mars 1, 2007, Flickr, http://www.flickr.com/photos/crizk/2228334151/.

Premières publications

J’ai procédé aux premières publications des travaux de mes élèves.Il en ressort un niveau de qualité nettement supérieur à la moyenne des skyblogs ce qui était l’objectif minimal. Il semble que la recherche d’information a été relativement correcte dans la mesure où les élèves se sont principalement servis de sources neutres (souvent Wikipédia sert de point de départ ce qui démontre que l’encyclopédie même si elle est imparfaite évite peut-être le recensement de sites conspirationnistes) Il faut donc également être modeste et prendre en compte à la fois la difficulté de la recherche et le niveau des élèves qui ne sont que des collégiens.

Parfois ce sont des sources émanant de travaux d’école de journalisme ou de scientifiques qui ont été utilisées ce qui explique le ton neutre que l’on peut retrouver.

Malgré cela, le travail d’évaluation de l’information reste encore à approfondir. Les réflexes d’analyse ne sont pas encore présents notamment la recherche de l’auteur et la lecture de l’URL. Notre contrôle durant le travail permet de guider l’évaluation mais il est clair que l’évaluation nécessite un apprentissage long et que seuls les conseils procéduraux ne sauraient suffire tant on est dans une logique de culture de l’information. La citation des sources n’est pas toujours automatisée, et il est vrai que l’encyclopédie wikipédia dans sa logique d’auteur collectif accroit la difficulté de prise de conscience.

Le dictionnaire papier a été également utilisé parfois pour mieux cerner le sujet et pour des raisons orthographiques. Des élèves ont dans cet objectif fait quelques efforts pour corriger leurs textes en redécouvrant des règles de bases. Il a fallu néanmoins effectuer d’autres corrections pour rendre le texte publiable mais c’est également dans la logique du travail où les enseignants sont à la fois les relecteurs-correcteurs et les rédacteurs en chef.