Critique des Actus/ Analyse Culture de l’Information Didactique et Education aux médias
*******************************************************************************************************
Images satellites ENVISAT
*****************************************************************************************************
Séisme en Italie
****************************************
Christine veille pour vous le 7 Janvier 2009
Au menu du jour ! :
——————————————————————————————————————————–
Technologies
Education
Presse-Médias(Etats généraux de la presse)
Langues étrangères(La Clé des langues, Anglais)
Histoire-Géographie(Crise de Gaza, Crise gazière)
Droit (Juge de l’instruction, CNIL et Navigo)
Economie
Crise boursière
Sciences (Astronomie)
Santé (Tabac)
————————————————————————————————————————————–
Veille Technologies
Open Source
Formations Office 2007 pour l’Education dans le cadre de Projetice
Inscription par le lien
Vu dans Le Café pédagogique-L’Expresso du 7/1/9
http://www.projetice.fr/formations/formations_office.aspx
Linux 2.6.2.8 : gérer jusqu’à un million de gigaoctets
Cette version pourrait gérer plus facilement les gros volumes et améliorer la gestion des puces graphiques
Vu dans JDN Développeur du 7/1/9
http://www.journaldunet.com/developpeur/breve/international/34970/linux-2-6-28—gerer-jusqu-a-un-million-de-gigaoctets.shtml
Référencement
Astuces de référencement Flash
Vu dans JDN Développeur du 7/1/9
Référencement Flash du site du Puy du Fou : une véritable étude de vocabulaire, de champ lexical et de termes génériques/spécifiques comme pour un thésaurus
Vu dans JDN Moteurs & Référencement du 7/1/9
http://www.journaldunet.com/solutions/moteur-referencement/dossier/quand-flash-et-referencement-s-affrontent-au-puy-du-fou/la-question-du-flash.shtml
Mac
Un nouveau Mac Book Pro et toute la musique d’iTunes sans DRM
Le DRM est un cadenas numérique, qui a été très critiqué
Vu dans 20 Minutes du 7/1/9
http://www.20minutes.fr/article/286285/High-Tech-Un-nouveau-MacBook-Pro-et-toute-la-musique-d-iTunes-sans-DRM.php
Electronique
Le Salon de l’Electronique de Las Vegas
Vu sur BBC News du 7/1/9
http://news.bbc.co.uk/2/hi/technology/7808591.stm
La prise HDMI , la péritel de la haute définition
http://www.son-video.com/Conseil/HomeCinema/HDMI.html
Supraconducteurs
Un ordinateur pourrait découvrir de nouveaux supraconducteurs
Vu dans Futura-Sciences Actualités du 7/1/9
——————————————————————————————————————————
Veille Education
Fernand Oury, le fondateur de la pédagogie institutionnelle
http://fr.wikipedia.org/wiki/Fernand_Oury
Fernand Oury vu par Philippe Meirieu
Vu dans Le Café pédagogique-L’Expresso du 7/1/9
http://www.meirieu.com/ARTICLES/oury_meirieu.htm
Méthodologie,Exposé
Comment préparer un exposé
Vu dans Vosquestionsdeparents(Bayard Presse)du 7/1/9
http://www.vosquestionsdeparents.fr/dossier/185/un-blog-des-exposes
Soutien scolaire
Pour les parents : choisir un bon soutien scolaire
Vu dans Vosquestionsdeparents(Bayard Presse)du 7/1/9
http://www.vosquestionsdeparents.fr/dossier/192/soutien-scolaire
Cantine scolaire
Cantine gratuite pour les écoles primaires à Dugny, cela semble profiter plutôt aux classes aisées, selon le Café pédagogique-L’Expresso du 7/1/9
———————————————————————————————————————————
Veille Presse-Médias
Etats généraux de la Presse
Etats généraux de la presse : Bruno Patino propose un statut d’éditeur de presse internet
Vu sur MSN le 7/1/9
http://news.fr.msn.com/multimedia/article.aspx?cp-documentid=12523649
Un livre vert pour les Etats généraux de la presse
Vu dans Netéco du 7/1/9
http://www.neteco.com/249644-etats-generaux-presse-livre-vert-voit-rouge.html?xtor=EPR-1
————————————————————————————————————————————
Veille Langues étrangères
La Clé des Langues
Vu dans Le Café pédagogique-L’Expresso du 7/1/9
Plurilangues, le volet transversal de la clé des langues
http://cle.ens-lsh.fr/71465774/0/fiche___pagelibre/&RH=CDL?RF=CDL_PLU000000
Claude Hagège, un fameux polyglotte
http://cle.ens-lsh.fr/1229684230639/0/fiche___article/&RH=CDL
Les Editions Maisons des Langues
http://cle.ens-lsh.fr/1228765698820/0/fiche___article/&RH=CDL
La clé des langues italien
http://cle.ens-lsh.fr/19402238/0/fiche___pagelibre/&RH=CDL?RF=CDL_ITA000000
Les Italiens à l’étranger
http://cle.ens-lsh.fr/38926230/0/fiche___pagelibre/&RH=CDL
La clé des langues allemande
http://cle.ens-lsh.fr/71671603/0/fiche___pagelibre/&RH=CDL?RF=CDL_ALL000000
Les Verts(écologistes)en Allemagne dans les années 1970 et au début des années 1980
http://cle.ens-lsh.fr/1231178345845/0/fiche___article/&RH=CDL_ALL100000#KLINK
La clé des langues espagnol
http://cle.ens-lsh.fr/15459956/0/fiche___pagelibre/&RH=CDL?RF=cdl_esp000000
L’écriture SMS en espagnol
ttp://cle.ens-lsh.fr/1226311881111/0/fiche___article/&RH=cdl_esp000000
La clé anglaise
http://cle.ens-lsh.fr/70575116/0/fiche___pagelibre/&RH=CDL?RF=CDL_ANG000000
Virginia Woolf
http://cle.ens-lsh.fr/03679858/0/fiche___pagelibre/&RH=CDL
La clé des langues arabe
http://cle.ens-lsh.fr/71786215/0/fiche___pagelibre/&RH=CDL?RF=CDL_ARA000000 »Fr
Anglais
Le blog « French in London » dans Libération
Le 7/1/9 : un article sur Henry Purcell. Consulter aussi les archives du blog : une mine sur les Français à Londres et la vie à Londres
http://www.frenchinlondon.com/
——————————————————————————————————————————
Veille Histoire-Géographie
Le permis de conduire, un rite de passage
Vu dans Vosquestionsdeparents(Bayard Presse)du 7/1/9
http://www.vosquestionsdeparents.fr/dossier/109/le-permis-de-conduire-un-rite-de-passage
Le Cambodge célèbre 30 ans sans les Khmers rouges
Vu dans Libération-8h du 7/1/9
A voir pour compléter cet article : le film S21, de Rithy Panh(2004)
Le développement accélère les migrations, d’après Catherine Wihtol de Wenden, du Centre d’études et de recherches internationales
Vu dans Le Monde du 8/1/9(paru le 7/1/9 PM)
http://www.lemonde.fr/planete/article/2009/01/07/catherine-wihtol-de-wenden-le-developpement-accelere-les-migrations_1138750_3244.html#ens_id=1138849
Crise de Gaza, guerre israélo-arabe
Un conflit brûlant, mais aussi une éducation aux médias sur la lecture de l’image
Guerre des images des 2 côtés à Gaza
Vu dans 20 Minutes du 7/1/9
http://www.20minutes.fr/article/286273/Monde-Guerre-des-images-a-Gaza.php
Couvrir le conflit à Gaza : un parcours du combattant pour les journalistes. Interdiction d’aller dans les zones sensibles…
Vu dans 20 Minutes du 7/1/9
http://www.20minutes.fr/diaporama/557-1-0-0-La-guerre-des-images-a-Gaza.php
Une analyse des images par François Jost, le directeur du centre d’études sur les images et les sons médiatiques (CEISME) : «Les images ne mentent pas, ce qui ment c’est ce qu’on en dit»
Histoire et mémoire entre l’Europe et le Proche-Orient
Vu dans Le Café pédagogique-L’Expresso du 7/1/9
http://cle.ens-lsh.fr/1227034736882/0/fiche___article/&RH=CDL_ARA100000#KLINK
Conflit gazier
A l’origine du conflit gazier entre l’Europe et la Russie : « contentieux politiques et corruption »
Une analyse de Marc-Antoine Eyl-Mazzega, doctorant au CERI, spécialiste des politiques gazières ukrainiennes
Vu dans Le Monde du 8/1/9(paru le 7/1/9 PM)
Le gaz russe ne passe plus par l’Ukraine
Pour le gaz, les Européens envisagent des mesures d’urgence
La crise gazière frappe l’Europe en pleine vague de froid
Vu dans La Croix du 7/1/9
http://www.la-croix.com/article/index.jsp?docId=2361536&rubId=4077
L’Europe en quête d’alternatives au gaz
Vu dans Le Figaro du 7/1/9
——————————————————————————————————————————
Veille Droit
Instruction, juge d’instruction
La mort envisagée du juge d’instruction suscite des remous
Vu sur MSN le 7/1/9
http://news.fr.msn.com/france/article.aspx?cp-documentid=12521016
Le point de vue et la mise en perspective de Marianne 2 du 6/1/9 : pourquoi le gouvernement veut « en finir avec les juges d’instruction »
Arguments qui expliquent la suppression du juge d’instruction : par Jean-Yves Le Borgne vice-bâtonnier de Paris. La supression du juge d’instruction « clarifie les rôles »
Vu dans Le Figaro du 7/1/9
http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2009/01/07/01016-20090107ARTFIG00049-le-juge-d-instruction-ne-peut-etre-que-schizophrene-.php
Suppression finalement de la fonction de juge d’instruction : la nouvelle est tombée ce mercredi 7/1/9 soir
Vu dans Les Echos-France du 7/1/9
http://www.lesechos.fr/info/france/300321158.htm?xtor=EPR-1083
Informatique et Libertés
Le passe Navigo, un peu mouchard ? La CNIL proteste
Vu dans Libération-13h du 7/1/9
http://www.ecrans.fr/Navigo-go,6070.html?xtor=EPR-450206
—————————————————————————————————————————-
Veille Economie
Travail le dimanche : le texte repoussé une seconde fois
Vu dans Les Echos-France du 7/1/9
http://www.lesechos.fr/info/france/4815780.htm?xtor=EPR-1083
Début des soldes d’hiver : la nouvelle loi sur les soldes
Vu dans Le Monde du 8/1/9(paru le 7/1/9 PM)
http://www.lemonde.fr/economie/article/2009/01/07/coup-d-envoi-des-soldes-d-hiver_1138639_3234.html#ens_id=1137123
———————————————————————————————————————————
Veille Crise boursière
Malgré la crise, une année exceptionnelle pour les Bourses occidentales de dérives
Vu dans Les Echos-Marchés du 7/1/9
http://www.lesechos.fr/info/marches/4815702.htm?xtor=EPR-1097
Les banques centrales doivent faire leurs preuves
Vu dans Le Monde du 8/1/9(paru le 7/1/9 PM)
http://www.lemonde.fr/la-crise-financiere/article/2009/01/07/les-banques-centrales-doivent-faire-leurs-preuves_1138803_1101386.html#ens_id=1138923
France
Vers une nouvelle révision du déficit budgétaire 2009
Vu dans Les Echos-France du 7/1/9
http://www.lesechos.fr/info/france/4815782.htm?xtor=EPR-1083
« Une enveloppe de 1 milliard d’euros pour la PPE, le RSA et les aides au logement pourrait être envisagée » . Aujourd’hui, les députés commencent à examiner le plan de relance. Un 2e plan de relance sera-t-il nécessaire ?
Vu dans Les Echos-France du 7/1/9
http://www.lesechos.fr/info/france/4815699.htm?xtor=EPR-1083
Immobilier en France : baisse des prix en 2009 de 6 à 9%
Vu dans Le Figaro du 7/1/9
Union européenne
L’euro devrait encore fléchir face au dollar en 2009
Vu dans Les Echos-Marchés du 7/1/9
http://www.lesechos.fr/info/marches/reuters_00107374.htm?xtor=EPR-1097
Les prix à la production ont baissé plus que prévu dans la zone euro
Vu dans Les Echos-International du 7/1/9
http://www.lesechos.fr/info/inter/reuters_00107222.htm?xtor=EPR-1084
Etats-Unis
La Fed compte maintenir ses taux d’intérêt à un niveau très bas
Vu dans Les Echos-International du 7/1/9
http://www.lesechos.fr/info/inter/reuters_00107131.htm?xtor=EPR-1084
Etats-Unis : le Congrès anticipe un déficit budgétaire de 1.200 milliards, soit 8,3% du PIB … sans prendre en compte encore le plan de relance d’Obama
Vu dans Les Echos-International du 7/1/9
http://www.lesechos.fr/info/inter/300321168.htm?xtor=EPR-1084
Etats-Unis et automobile
2008 : année vraiment noire pour Detroit
Vu dans Les Echos-Automobile du 7/1/9
http://www.lesechos.fr/info/auto/4813955.htm?xtor=EPR-1087
Obama roulera en Cadillac pour donner l’exemple et soutenir l’économie
Vu dans Le Quotidien Auto du 7/1/9
http://lequotidienauto.laposte.net/nouveautes/2729/cadillac/dts_presidential/article.html
Grande-Bretagne
La crise pourrait ralentir les investissements financiers des firmes privées et de l’Etat dans l’éducation (même si l’Etat anglais recrute de plus en plus d’enseignants et fait de la publicité à ce sujet, ce qui suscite des vocations enseignantes, comme nous l’avons vu dans une précédente veille)
Vu sur BBC News du 7/1/9
http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/education/7814198.stm
————————————————————————————————————————————-
Veille Sciences
Astronomie
Les étoiles mortes, une clé pour comprendre la naissance d’exoterres
Vu dans Futura-Sciences Actualités du 7/1/9
La Voie Lactée pèse 50% plus lourd et voyage à 120 000 km à l’heure, donc plus rapidement que prévu, selon les chercheurs
Vu sur BBC News du 7/1/9
http://news.bbc.co.uk/2/hi/science/nature/7813635.stm
———————————————————————————————————————————–
Veille Santé
Tabac
Baisse significative de la consommation de tabac en 2008
Vu dans Le Figaro du 7/1/9
——————————————————————————————————————————–
Cordialement, Christine Griset, cyberveilleuse
La carte heuristique est à la fois écriture et dessin. La technique de sa création s’appuie autant sur l’image que sur l’écrit, et de la même manière que les mots-clés choisis servent à exprimer une idée, les images cherchent à éclairer le cheminement de la pensée, en en faisant émerger des points plus ou moins précis. Ainsi composée de mots-clés et d’images, la carte heuristique permet une vision synoptique. Il s’agit de noter de façon visuelle une réflexion en train de se faire. C’est pourquoi, dans sa définition d’une carte heuristique, David Touvet explique que notre cerveau fonctionne de manière associative : « l’information y est découpée et distribuée, et […] elle est associée à d’autres informations ». (1) Si cette pratique peut amener l’apprenant à développer sa maîtrise de l’information, il serait par conséquent intéressant, et même fort utile de mettre en place des dispositifs pédagogiques d’éducation à l’image qui utiliseraient la technique du Mind Mapping.
Après avoir défini le mot lui-même, on verra l’importance de l’image dans le processus de création d’un Mind Mapping ; dans un prochain billet, il s’agira de montrer l’intérêt pédagogique d’une formation au Mind Mapping dans l’éducation à l’image.
I. définition de l’image
Tout d’abord qu’entend-on par image ? Est-ce le mot le plus approprié dans le cas du Mind Mapping ? Le terme d’image sous-entend diverses significations qu’il convient tout d’abord de détailler :
Le mot français image vient du latin imago utilisé dans le sens de « portrait, simulacre, apparence, ombre, qui prend la place de… ». L’image n’est pas simplement visuelle. Elle peut être auditive, olfactive, verbale. Ou encore mentale – dans ce cas, le cerveau la reconstitue en traitant des informations visuelles, auditives, kinesthésiques. Elle peut également exprimer l’intime d’une chose.
Pour le Petit Robert de la langue française, une image est d’abord un reflet, c’est-à-dire la « reproduction inversée qu’une surface polie donne d’un objet qui s’y réfléchit » ; une image est aussi une « représentation d’un objet par les arts graphiques ou plastiques (dessin, figure) ou par la photographie » ; elle est aussi la « reproduction exacte ou la représentation analogique d’un être, d’une chose », ou « ce qui évoque une réalité en raison d’un rapport de similitude, d’analogie », ou une « comparaison, une métaphore » ; enfin une image est soit une « représentation mentale d’une perception ou impression antérieure », soit une « vision intérieure plus ou moins exacte d’un être ou d’une chose », soit un « produit de l’imagination », soit une « représentation qu’a le public ».
C’est Charles Sanders Peirce (1839-1914), l’un des principaux fondateurs de la science des signes avec le linguiste Ferdinand de Saussure, qui a défini ce que sont une icône, un indice, un symbole – même si tous trois sont des signes et même si une icône peut être également indice et symbole.
1°) une icône est un signe qui se réfère à l’objet qu’il dénote, simplement par la vertu des caractères qui lui sont propres et qu’il possède ; elle présente une certaine ressemblance avec l’objet auquel elle se réfère et qu’elle dénote : notre image dans un miroir, une carte géographique, une maquette de navire, le cri d’un oiseau, l’imitation d’un parfum de luxe.
2°) un indice est un signe qui renvoie à un objet qui l’affecte mais dont il n’est pas la réplique ; il suggère des rapports de cause à effet : la fumée d’une cheminée indiquant l’existence d’un feu, les empreintes de pas révélant la présence de quelqu’un.
3°) un symbole est un signe qui renvoie à un objet par association d’idées ; il est interprété comme se référant à l’objet : le vert pour la « protection de l’environnement », la balance pour la justice.
Il est donc plus opportun d’utiliser le terme générique « signe », même si, dans le cas du Mind Mapping et de l’art de la mémoire, certains signes sont aussi des indices et parfois peuvent devenir des symboles.
II. Visualiser une idée : une histoire de l’image
Ces signes ont été utilisés depuis toujours pour visualiser les savoirs. On peut prendre pour illustration le dossier du magazine Sciences Humaines intitulé « Entre image et écriture : Le découverte des systèmes graphiques », qui présente un panorama clair et concis des différentes techniques de visualisation des idées, ainsi que des travaux de recherches qui ont été menés sur ce thème. (2)
L’image remplit au moins deux fonctions : l’une dans le processus de mémorisation, l’autre dans celui de la réflexion.
L’image comme support mémoriel se manifeste par la création de systèmes graphiques comme celui du topogramme, un aide-mémoire précieux pour les orateurs de l’antiquité : cette méthode consiste à transformer en images mentales les objets ou les personnages d’une liste et à les placer mentalement dans les lieux d’un itinéraire connu, par exemple les pièces d’une villa. Cette méthode a connu un grand succès jusqu’à la Renaissance. Mais le passage au scriptural / pictural est-il si éloigné de cette technique basée sur l’oral ? Si un changement s’est produit, ce n’est pas tant dans la volonté conservatrice d’un savoir que dans un nouveau rapport à la mémoire ainsi qu’au média utilisé. Comme l’explique Nicolas Journet, « le graphisme en général ne représente donc pas un stade primitif de l’écriture, mais une autre façon d’inscrire des récits, des paroles, des idées, des sensations sur un support durable et transmissible. » (3)
On peut également comprendre l’image comme support de réflexion. Par le choix de synthèsequ’elle impose, elle nécessite une compréhension de l’idée à « donner à voir », jusque dans la multitude de ses sens.Pour Jean-François Dortier, le mandala (dessin pris comme support de méditation chez les moines bouddhistes) « met en valeur des idées forces, permet de stocker sous forme d’un schéma simplifié des informations nombreuses et complexes, de les communiquer, etc. » (4) Il en va de même pour les images dans les cartes heuristiques : elles servent à évoquer un maximum d’idées à son auteur. Se pose alors le problème de l’aspect subjectif d’une carte heuristique, si le choix des mots, et des images, renvoie au système de penser d’un individu…A cette interrogation, Tony Buzan, psychologue anglais autoproclamé « créateur de la méthode du Mind Mapping » répond en expliquant que chaque branche se déploie en rameauxet en les formant surgissent de nouvelles idées. L’informatique a offert de nouveaux outils qui reprennent ces mêmes principes. Le processus de création est donc capital, à la fois comme trace mémorielle, mais aussi support de réflexion continue ; la réflexion, par ce processus, apparaît comme une poursuite de la mémoire, un prolongement. Pour illustrer cette idée il suffit de prendre en compte la linéarité temporelle de la création d’une carte, à partir d’une vidéo présentant la « méthode Buzan » :
Suite de l’article « pour une éducation à l’image par le Mind Mapping – possibilités d’enseignement » à paraître…
Notes :
1 : David Touvet, « Mind Mapping, définition des cartes heuristiques » [en ligne] article publié le 17.01.06
2 : Sciences Humaines, « Entre image et écriture : Le découverte des systèmes graphiques » dossier coordonné par Nicolas Journet et Régis Meyran ; Les Grands Dossiers, trimestriel n°11, juin-juillet-août 2008
3 : « Quand l’image parle », article de Nicolas Journet pour le numéro spécial de Sciences Humaines sus-cité.
4 : « Dessine-moi une idée… Du mandala aux cartes sémantiques », article de Jean-François Dortier pour le numéro spécial de Sciences Humaines sus-cité.
http://cine-l-affiche-en-plein-coeur.over-blog.fr/
Les affiches de films sont des papillons de la nuit du Cinéma : multicolores, éphémères et éternelles à la fois… Invitation, trace, mémoire d’un film ou d’un genre, l’affiche en tant qu’œuvre visuelle ne saurait être démentie, mais comment la déchiffrer, qu’en saisir et que nous dit-elle finalement, à nous, spectateurs ?
L’affiche de cinéma a toujours eu pour fonction principale d’être informative, mais également de frapper l’imagination en proposant une vision suggestive du film dont elle devait faire la promotion. Son design, ses codes graphiques, culturels et intellectuels témoignent par conséquent tout autant de l’évolution du 7ème Art que du spectateur lui-même, témoin visuel impliqué dans un processus de « proto-création » du film finalement imaginé, rêvé, voire mythifié dès l’affiche.
L’affiche est une trace étrange du film : elle le précède, le suit, le résume ad vitam eternam ou disparait au contraire de notre champ visuel, dans un processus publicitaire vorace de lui-même, recyclant sans cesse son imagerie, ses codes et ses référents. C’est dans cet acte de recyclage, inhérent à l’Art de manière générale, et bien sur dans le décryptage des codes et références employées, que « l’analyste décrypteur » peut donc se faire historien, sémiologue et finalement lecteur conscient de l’œuvre.
Pour la première fois, le but de l’étude de ce blog est donc bien, au-delà d’une présentation-catalogue d’affiches affiliées à une thématique précise, de retracer les liens supposés entre designs, codes visuels, références iconiques, stéréotypes et nouveautés, transversalité des genres et des médias (entre Cinéma, Photographie, Bande Dessinée et Jeux vidéo notamment) sur un demi-siècle de créations essentiellement franco-américaines.
L’exploitation pédagogique coule de source : les films sélectionnés dans les opérations Collège et Lycée au Cinéma comportent désormais un dossier complété de l’affiche en grand format, se prêtant donc à une première lecture d’image et à une palette d’activités littéraires et plastiques. Par ailleurs, l’affiche de film peut être rapprochée de la lecture générale d’affiches publicitaires ou de panneaux d’exposition, d’affiches de propagande et de premières de couvertures de livres quels qu’ils soient (comparer les anciens visuels des œuvres adaptées au cinéma et ayant repris l’affiche pour une édition réactualisée).
Toutes les thématiques, toutes analyses des genres, toute approche d’une œuvre de réalisateur ou d’acteur se prêtent également à un décodage des références propres à chacun et induites par les affiches de leurs films respectifs.
Les chapitres proposés (en noir déjà écrits…) dans ce blog aideront à une compréhension générale et thématique :
– Introduction : histoire et caractéristiques de l’affiche
– La campagne d’affichage
– Sexe, mensonge et publicité
– Affiches et mythologie publicitaire : 007 ou l’exemple du héros promotionnel
– Reprises et détournements, l’affiche mise en abyme
– Les genres à l’affiche : stéréotypes et nouveautés
– Des noms d’anonymes : les grands créateurs d’affiches de cinéma
– Bande dessinée, animation, jeux vidéo : les affiches au delà des médias
– Ces affiches qui surprennent : quelques chocs visuels !
– Lectures d’affiches…
– L’affiche des films d’animation : vendre l’image, promouvoir le dessin
– La ville, la machine et les nouvelles technologies : la science à l’affiche
– L’Histoire, l’Epique et le Réel : la digression au-delà du mythe.
– …
Chaque semaine, l’analyse d’une affiche d’un film en salles complétera cette approche et fournira des « dossiers » courts en guise d’exemple pédagogique.
source de l’image utilisée dans l’édito :
Bibliobsession m’a signalé avec justesse cet article de framablog sur l’utilisation des creatives commons.
Le but est de faire comprendre l’usage de ces licences notamment pour illustrer des documents ou leurs blogs personnels.
Pour ma part, je pense que l’usage du plugin Zotéro pour firefox est fortement intéressant en la matière également lorsqu’il est couplé avec la base flickr pour la recherche d’images. En effet Zotéro récupère les données en un clic et il en suffit d’un autre pour générer l’élément bibliographique correspondant. C’est la stratégie que j’ai adoptée pour cactus acide. La citation des sources est souvent un bon moyen pour évaluer l’information et de prendre conscience du droit d’auteur.
Pour les blogueurs qui travaillent sur wordpress, ce qui est le cas de cactus acide et également du guide des égarés, il est possible désormais d’utiliser un plugin qui va rechercher directement des images dans flickr que vous pourrez inclure dans votre blog. Il s’agit dans les options de bien choisir les contenus autorisés suivant que votre blog est commercial ou non.
source de l’image :