Cactus Acide – Page 30 – Critique des Actus/ Analyse Culture de l’Information Didactique et Education aux médias

Je vous livre en plus une séance toute faite que j’ai utilisée avec mon collègue de Lettres histoires pour des secondes BAC Pro. Elle peut être facilement adaptée à des niveaux différents et des situations diverses.

Séance Presse en ligne. (version pdf)

1. Découverte des sites d’actualités.

Allez sur le site : http://www.netvibes.com/actus qui contient l’essentiel des ressources dont vous allez avoir besoin.

Un grand nombre de ressources est mis à disposition.

Parcourez les différents onglets et lisez bien les textes explicatifs.

Passez ensuite à l’onglet qui contient le cours sur la presse en ligne. Lisez-le et testez vos connaissances avec le quizz.

2. Ecriture d’un article.

Objectifs : A partir d’un fait d’actualités, il vous faut rédiger un article de 10 lignes relatant l’essentiel des faits. Servez-vous pour cela des articles d’autres sites ou journaux en ligne pour réaliser le vôtre.

Les rédacteurs en chef sont vos professeurs. Vous devrez d’abord leur soumettre un sujet qui devra être accepté avant de commencer à rédiger. Ecoutez donc bien leurs consignes.

N’oubliez pas de créer un titre original et veillez à ce que le contenu réponde au (Qui, quoi, comment, où, pourquoi)

Vous devrez mentionner toutes vos sources :

– Les articles de journaux utilisés.

– La source des images et des photos.

– Vous pouvez utiliser d’autres images en dehors de vos sources, veillez à ce qu’elles soient libres de droit. Vous pouvez utiliser la recherche avancée de Flickr (http://www.flickr.com/search/advanced/?) en sélectionnant les ressources sous licence creative commons.

Vous pouvez faire des liens hypertextes pour rendre votre article plus dynamique.

Vous avez le droit d’utiliser des sites en langue étrangère.

Consigne technique : Utilisez word en ouvrant un document comme « nouveau message de blog ».

Une fois votre article finalisé, vous pouvez l’envoyer par mail à l’enseignant-rédacteur en chef)

Les meilleurs articles seront publiés en ligne sur le site Cactus acide : http://www.culturedel.info/cactusacide/ dans la rubrique le petit journal des élèves.

N’hésitez pas à me faire part de vos critiques, suggestions et utilisations de cette séance.

12 octobre 2010

Eric ESTABLIE retrouvé mort noyé

Eric Establie, 45 ans, était spéléologue marin. Alors qu’il explorait une grotte sous marine, un éboulement de pierres a bouché le trou par lequel il était entré. Il s’est donc retrouvé bloqué sous terre. Par chance il a trouvé une poche d’air dans laquelle il a pu survivre durant une semaine. La police, avertie de la disparition par les proches, s’est rendue sur place, avec l’aide des secouristes spéléologues. Ils ont réussi à communiquer avec Eric Establie par le biais de coups portés sur le sol. De son côté, certainement avec une pierre, Eric répondait en donnant 2,3 coups. Convaincus par les signes de vie d’Eric, les secouristes ont engagé le forage d’un petit trou qui aurait permis de donner nourriture, eau et air à Eric. Seulement voila, la foreuse, trop lente, a mis plus de 30heures à creuser la moitié du puits, heures sûrement trop longues pour Eric, qui a été retrouvé mort hier après midi. Les proches de la victime se sont rendus sur place afin de lui rendre hommage.

La spéléologie, sous marine ou non, est une pratique très dangereuse qui fait chaque année des dizaines de morts : Effondrements, Eboulements, Noyades… Ce métier se fait en temps normal accompagné, et non seul. Si Eric avait eu un collègue avec lui peut être s’en serait- il sorti ?

L’enterrement se fera en présence de la famille du défunt et du groupe de spéléologues français.

Source :

http://www.humanite.fr/10_10_2010-le-sp%C3%A9l%C3%A9ologue-disparu-dans-lard%C3%A8che-retrouv%C3%A9-noy%C3%A9-455444

http://www.europe1.fr/Faits-divers/Un-souffle-d-espoir-pour-le-speleologue-283528

Arnaud. Lp Vinci

10 octobre 2010

L’observatoire du neuromancien 10/10/2010

Attention, and Other 21st-Century Social Media Literacies (EDUCAUSE Review) | EDUCAUSE

« Attention is also important in the classroom. This came home to me five years ago when I started teaching and saw what most teachers in the world, at least at the college level, see these days: students who are staring down, looking at their computers, not making eye contact with the teacher. In the Japanese language, one pays attention with ki, which means « life energy. » Any public speech is an exchange of ki. For me, I felt this exchange was broken when students were not looking at me while I was talking to them. Yet for their part, students feel a strong sense of entitlement to the freedom to direct their attention wherever they want. For students, the classroom is a marketplace, with multiple seductive attractions from the online world competing with physical presence. If I can’t compete with the Internet for their attention, that’s my problem. Because I teach social media, I can neither ignore nor flatly forbid their use of laptops during class. «

tags: attention littératies

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